Eixo 1: Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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O TETRIS 3D NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA |
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Marcelo Botura Souza, Igor José Nascimento, Antonio Rodrigues Junior, Matheus Maziero, Marcos Lübeck |
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LABIRINTO DAS OPERAÇÕES – CAMINHANDO PARA UM NOVO APRENDIZADO |
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Ana Flávia Correia de Abreu, José Luiz de Andrade Barbosa, Guilherme Vinicius Favoretto, Lucas Schechtel, Ana Beatriz dos Reis, Marli Terezinha Van Kan |
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O ENSINO DE FRACTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL I: um estudo nos documentos oficiais do Paraná |
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Fernando Henrique Silva, Flávia Keiko Simada, Simone Luccas |
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UM OLHAR SOBRE O ENSINO DA GEOMETRIA NA ETAPA PRÉ-ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NOS CMEIs DE CASCAVEL |
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Daniel Zampieri Loureiro, JOSIELI ALVES DE LIMA |
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Eixo 2: Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio
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OPERAÇÕES COM POTÊNCIA POR MEIO DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID |
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Gabriela da Silva Oliveira, Ariane da Silva Landgraf, Eliane Maria de Oliveira Araman |
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VISÕES DISTORCIDAS NA INTERPRETAÇÃO DE NOTÍCIAS: uma investigação a respeito das interpretações de dados matemáticos apresentados em notícias jornalísticas |
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Marlon Dal Pasquale, João Henrique Lorin |
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A MALA MISTERIOSA: UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA O ENSINO DE FRAÇÕES |
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FERNANDA FATIMA RATAJCZYK TURRA, Bárbara Winiarski Diesel Novaes, Vanessa Largo |
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Eixo 6: Formação de professores que ensinam Matemática
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ALGUMAS AÇÕES DO PIBID/MAT/FOZ NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: TROCA DE EXPERIÊNCIAS E CONSTRUÇÃO DE SABERES |
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Kelly Kananda Teixeira Antunez, Luiza Aline Bordon, Rosângela Braz de Oliveira, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus |
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A MATEMÁTICA E SEUS DOIS LADOS: A EXPERIÊNCIA DA ALUNA QUE SE TORNA BOLSISTA |
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Lais Amanda Lovato, Janecler Aparecida Amorin Colombo |
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: A AÇÃO DE GUIAR OS PARTICIPANTES NA RESOLUÇÃO DE UMA TAREFA MATEMÁTICA |
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Suzana Trindade Lovos, Magna Natalia Marin Pires |
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Mesa Temática 1: Cultura e diversidade no ensino de Matemática
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CULTURA, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO ETNOMATEMÁTICA |
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Marcos Lübeck |
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ISSN: 2595-5578