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da Silva, Elisabete Leopoldina, Universidade Anhanguera, Brasil
VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática
- GT13 – Diferença, inclusão e Educação Matemática
AULA INVERTIDA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE CÁLCULO PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (TDA)
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